在附近漁產店買虱目魚丸，突然一陣大雨嘩啦嘩啦地下著，傘沒帶出來，順便當起公民記者，與老闆聊起教育來。今天才知道這家店是兩位單親家庭一起合夥，剛好是一位男性一位女性，一般人很容易誤認他們是一對夫婦。
你們的小學生活愉快嗎？小學讓你們學到什麼？
女老闆先回答，「喔，我的小學生活是不愉快，特別是1到3年級的時候，可說是我生命中最黑暗的日子。我家住高雄，爸爸、阿公都出海捕魚了，家裡只剩我媽、阿嬤還有我，媽媽不識字，每天早上把我叫起床後，吃好早餐就要自己走路去上學。家裡沒有人教我任何基本簡單的常識，傻裡傻氣的我， 在學習上，無法很快進入狀況。回家也沒人教我，功課寫好了也沒人幫我看，根本就不知道自己寫對還是不對，父親、阿公出海捕魚去了，一出去好久才會回來。聯絡簿要簽名，媽媽不會寫字，在沒有辦法的情況下，我只好模擬爸爸的字，自己簽名，老師根本不知道我家的情況，以為我偷懶，以為我愛玩，以為我笨，總是沒有辦法把她教的東西很快就學會學好，甚至有時我連字寫得對不對，也沒人跟我檢查、訂正，作業交出去的時候，常常被老師圈了很多的紅字，她也沒告訴我錯在哪裡。
在空堂的自修課，老師會坐在前面批改作業，小朋友排兩隊等她批改，我站在那裏等，好像我是空氣一般，不被看到，她會先拿別的小朋友來批閱，等在我後面的同學就很討厭我，為什麼總是最後才輪到我。
因為老師討厭我，連帶同學也討厭我，那段時間上課對我來說，是很不愉快的，常常快到學校，肚子就痛起來，或者就偏頭痛，到學校上課是我很大的夢魘。
幸好，四年級後就搬家，換了另一所小學，換了不一樣的老師，上學的噩夢總算結束了。我的作業沒有出現一對被圈起來紅紅的錯字，老師也從沒說我哪裡寫錯，為什麼我換了一所學校，過去所有的錯誤都變對了？我百思不解，最後我的結論是，1到3年級的老師是有問題，她一直否定我，害我覺得自己很差勁，換了另一個老師我變正常了，因為老師把我當成正常孩子看待，我在學習上一點問題都沒有，但1到3年級的老師已在我心靈深處烙下沒有價值感的陰影，讓我在往後的人生，吃足苦頭！
小學的數學，讓我想不通的是，為什麼要去算幾隻雞和幾隻兔子關在一起，去算這個籠子一共有幾隻腳？這樣的數學題型，意義在哪裡？想教孩子什麼？那個時候我好討厭數學喔，沒有啟發性的教育，真的只會把學習的熱情殺死。
如果讓你來經營一所小學，你的教學重點是什麼？
第一，先要找到對的老師，不對的老師不能給孩子什麼，甚至像我一樣烙下永恆的創傷，總是很自卑，覺得自己不配得到這個不配得到哪個，一生都跟自己的沒有價值感奮戰。所以篩選老師是很重要的關鍵。
第二，課程盡量活潑，盡量不要用制式化的教本，不能再由老師口述，學生坐著聽的那一套，這已經是老掉牙的學習方式，學生吸收有限。應該要走出教室，例如自然課，就直接走進大自然。大自然是最好的教室，應有盡有，讓孩子直接認識大自然的生態和動植物，比較圖片來介紹樹長得怎樣花又是怎樣好太多。還有社會課，設計一些主題，就讓孩子直接觀察，直接練習，例如家庭，讓孩子就家庭有關來了解，就會知道成員與關係是如何形成與建立，大家一起討論與分享，跳開死板教科書的文字論述。數學，就設立類似超商、福利社的機構，讓孩子去買東西，輪流當櫃台收銀員，他們自然懂得如何算出要一個麵包、一瓶礦泉水、一包巧克力是多少錢，結合生活化，數學才不會那麼空洞，甚至大一點的年級，可以進一步了解貨物的買進與賣出，如何才會賺到一些利潤的商業行為，學習可以無限擴展。
國語也是朝活用來設計，一個單字如何聯想相關的用語，相關的情境，這變成一個輻射的刺激學習的網絡，激發創造力、和想像力，以及適當配合故事性，不要生吞活剝的單一性的學習，語文就是要幫助我們表達能力的提升，鼓勵孩子說故事比賽。
第三品性教育，現在少子化，不可否認的，每個孩子都太寶貝了，相對失去要求孩子可以成長的地方，對孩子是很大的損失。我很反對灌輸傳統制式化那套教育，如要孩子背誦三字經、弟子規之類，大人都無法做到，要孩子背一些做不到又不合潮流的教條是沒有意義的。品性教育是很需要老師和家長一起努力合作的，從小讓孩子知道做人該有的基本素養，不可以侵犯到別人，這是不容易的，但是絕對不可以放棄不教，至於如何教大家一起來討論。
我還要補充說明的是，小學1-3年級導師對我造成心靈上的陰影，直到我出社會後，才更清楚看到被否定、羞辱和沒有價值的後遺症。我畢業後，考上航空公司的地勤，我完全沒有補習，靠自己的實力考上的，英文與應對能力要很好才考得上的。可是考上後，航空公司通知我報到，我一直抗拒，覺得自己不配得到這麼好的一份工作，因為我自卑，我看不起自己的能力，自己被自己打敗。之後，發現交友也是一樣，我不敢高攀比我學歷好的朋友，覺得自己很差，我只適合跟我一樣不起眼的人在一起，這樣的感覺與模式，害我一直錯失許多機會，讓撞得頭破血流，才認真探索自己內在到底發生什麼？才知道這與長達三年的國小被否定、羞辱、不公平的對待有密切關係，真的很希望想要當老師的人，特別是國小老師，應該問問自己可以教孩子什麼？什麼是孩子一輩子會受用的資產，要在孩子心靈世界種下，老師是很神聖的人生志業。
還有家長不要太保護孩子，許多事要放手讓孩子自己來，即便是跌跌撞撞，這是成長需要的養分。在讀書求學中，爸爸捕魚去，媽媽又很忙，也沒有交通工具，如果我想要參加課外的許多活動，通常媽媽都會告訴我:「家裡沒人可接送，最好不要參加!」可是我又實在很想參加，那怎麼辦呢？!我就會想辦法克服它，因此，路途再遙遠，我可以騎單車過去，這樣的生命經驗對我來說很寶貴，讓我往後的人生，更勇於挑戰。現在我對我的孩子，也會適時放手，讓她有機會克服一些困難，這會讓她更有能力，這也是成長很需要的養分。