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  • 金樹分享了幾段聽到的開示,講到欲望、心量…等,記憶也回到那些年的感覺,但現在用薰習了義饒益的身心來聽,感受相當的不一樣:原來,沒有義饒益時,很多東西比較只能停留在理論;接觸義饒益(實際接觸公眾事務、社會問題)後,什麼叫做「六根知量」「心量要大」立刻就明白了。

    果然「義饒益是全方位的觸」啊!

    但是,怎麼讓更多親友更進一步受用/了解/接觸「義饒益」呢?那天從花蓮回來,在火車上的互動,一慈就說到「義饒益,我們再怎麼學,也不可能像你一樣……

    感覺一慈的困難,跟文字閱讀有很大的關係:許多同修可能過去成長的環境背景,沒有機會閱讀,結果現在閱讀就較困難,一些名詞也無法理解,又更障礙閱讀。奇怪的是,日治時代只要小學畢業,文字閱讀能力就很優,國民黨統治下的小學畢業生,文字閱讀能力就很不如,令人不勝唏噓。

    事實上在網路時代,根本不用什麼學歷,只要有閱讀能力就夠了。很多虔誠信佛、很會背經的人,也都是閱讀力有限的人,因為他們就專注在固定的經句,一直重覆記誦,但那對智慧的開發,就是很有限。

    當然,不是看很多書、讀很多文章就一定對生命、對世界有幫助,但是,在師引導下的閱讀,那就一定是加分的,而且,要脫亞入歐,也要先透過閱讀了解。

    真真感受到:一個心胸狹窄的政府(政權)殘害人民心智發展有多麼嚴重多麼可怕!

    臉書看到兩篇文「德式閱讀的力量」、「為什麼德國能拿下世足冠軍」,讓我明白了何以日本311後不久,遠在幾千哩外、幾乎沒有地震的德國,會宣佈廢核,因為這個國家的人民從小習慣閱讀(也就習慣思考),他們會知道過程的重要性不輸結果,所以不會把體育、音樂、美勞等課拿去補英數理化,也所以他們一看到日本受到的傷害,立刻就知道核電不是人類承擔得起的。

    我的夢想是什麼?就是台灣成為一個有獨立、有尊嚴的國家,台灣人民像德國人那樣,從小習慣閱讀/吸收/咀嚼他人的智慧,不再是像現在這樣只能滑手機的淺碟型、沒時間沒能力思考而只能被餵養的認識世界。


    人籟萬千 / 教育現場

       

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