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  • 春莉來訪,用餐時,談著女兒的教養問題,讓她挺傷腦筋的。

    用餐畢,帶她逛秋惠文庫,她說「這家店的主人一定很有台獨意識」,我追問著這句話的意思,她說:「我是台灣人,不是中國人。」

    我接著她的話,也來表明我的立場:「我是台灣人,我要跟中華文化斷絕關係」。但是她不懂,問我:「中華文化有那麼差嗎?」

    「這裡面有太多規矩、教條、價值觀把人綁住,身為大人的我們要求孩子守規矩,常常是在copy我們的害怕,我們把孩子當作工具,維護面子的工具。」

    「你這樣想,在學校不會有壓力嗎?如果你的班級整潔秩序都排在最後一名呢?壓力來的時候,怎麼辦?」從春莉的提問,可以感覺到她內心的自覺。

    「你真的願意讓孩子成為工具嗎?她是你的孩子,你真的願意嗎?」
    她很開心的跟我道謝,感覺她鬆多了。

    春莉現在任職XX科技大學土木工程系,擔任數位多媒體設計組的講師。

    「我們的學生大部分是被學校騙來的,這些學生大部分是美工科畢業,會填我們這一系,是因為看到『數位多媒體設計』,進來之後,才發現土木工程要學微積分、結構、建築工程、營建法規...,這些他們根本沒興趣又聽不懂,他們學得很痛苦。」

    「我覺得我們學校很像詐騙集團,我在裡面擔任助手。」

    「現在很多學校都是用這方式騙學生進來,幾乎每個系所都有『XX設計組』,讓學生以為跟設計有關,其實根本跟他們想像的完全不同,學生進來後,也不知道要學什麼,就這樣混畢業....

    「私立學校一個學期學費五萬元,四年下來,就要四五十萬,我們班上36人,有一半的學生辦助學貸款。」

    「大家都在強調升學,這樣一來,不但台灣的基層技術失傳,學生也在浪費生命,根本學不到東西。」

    錯誤的政策,錯誤的制度,正在扼殺民族的生命,殺人啊!


    普世價值 / 世代正義

       

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