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  • 「老師,我念不下去了。」 「好想趕快考試。」 「老師,郁軒很吵,很煩耶!」 「好想趕快考完。」 「安靜啦!」…… 段考的自習課,教室裡一句來一句去的,浮動的氣息下,瀰漫著學生的按捺不住。 現在的國中,怎麼安排段考? 通常學校是用自習、考試、自習、考試、自習、自習、考試的排課方式,填滿一天的七節課,然後用兩天的時間,考完國英數自社作文六科。 什麼是段考?就是取消所有輕鬆可調劑的課程,把十四五歲活蹦亂跳的孩子,鎮日關在教室裡;已經被教育體制教乖的學生,就默默地忍受,體制框架不住的學生,也盡量想辦法打發無聊的時光。所以,最辛苦的不是考試,是等待考試的自習課,折磨學生也折磨維持課堂秩序的老師。 「安靜啦!」多嘴的竹安,又被後面的女生念了。 跟竹安說,「你現在念不下去,對吧?」 再轉身跟全班說,「老師知道你們不是故意要吵鬧,是心真的靜不下來了,但是,不要因為自己靜不下來,讓隔壁想唸書的同學也沒辦法念,可以嗎?」 「每個人唸書的方式不一樣,老師不會強制你們,要注意的是,被吵到的同學,有權利提醒吵的同學,不小心吵到別人的同學,有義務節制自己的動作跟聲音,這就是『尊重』。」 「完全靠你們囉!好嗎?」 接下來,就真的放手交給學生,讓他們在互動中,調整出既有自己的自由空間、又能兼顧團體紀律、一條無形的行為準則界線;孩子有自治與自制的能力,只是需要教導與練習。 下課鐘聲響起,再一次問學生,「這節是什麼課?」 「自習。」 「不,這節課的名字叫做『尊重』。」 「第一等人、第一等國」的教育,從哪裡著手? 從「尊重」,自覺覺他開始!


    人籟萬千 / 人際關係

       

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